SDGsに関わる授業科目名
開発経済学A | 開発経済学B | 男女共同参画社会とジェンダー | 現代社会研究ⅠA | 現代社会研究ⅠB |
現代社会研究ⅣA | 現代社会研究ⅣA | 家族?ジェンダー論入門 | 英語で読む国際関係入門A | 国際組織法A |
国際組織法B | 開発人類学Ⅰ | グローバル化の人類学 | フィールドワークⅠ | フィールドワークⅡA |
フィールドワークⅡB | 国際法Ⅲ(国際法IB) | 国際法IV(国際法Ⅱ) | 東南アジアの社会と文化 | 東南アジア社会論 |
アジア地域協力論A | アジア地域協力論B | 多文化共生論 | グローバル化と地域社会 | コミュニケーション論Ⅱ |
地域づくりの方法 | 地域づくりの理論 | 人権が支える社会 | 生きづらさを考える | 社会を変える手法 |
国際政治学A | 国際政治入門Ⅳ | 国際経済学A | 国際経済学B | ロシアの社会と文化 |
アジアにおけるロシア | 組織マネジメント入門A | 組織マネジメント入門B | 国際経営論A | 国際経営論B |
多国籍企業論A | 多国籍企業論B | 外交史入門 | 日本外交論 | 国際関係史B |
比較文化へのアプローチ | ヨーロッパの風土と文化B | PBL English IIA | PBL English IIB |
SDGsに関わる研究テーマ
新興?途上国における国有企業の役割 | 新興?途上国の援助に関する研究 | 日本と東アジアの高齢化に関する研究 | 男女共同参画 | ワークライフバランス |
性別役割分業 | ダイバーシティ | 女性活躍 | 国際刑事裁判と国際法 | 帝国における植民地と本国 |
東アフリカ遊牧民を対象とするレジリアンスの研究 | 東アフリカ遊牧民を対象とする人道支援の研究 | 東アフリカ遊牧民を対象とする教育開発の研究 | 東アフリカ遊牧民を対象とする平和構築の研究 | 人新世とグローバリゼーションについての人類学的研究 |
国連国家管轄外区域における生物多様性(BBNJ) | ロヒンギャ難民問題 | 外国人子弟のための教育 | タイ南部の分離独立運動 | イスラームと教育 |
外国人住民の地域社会への参加 | 外国にルーツを持つ子どもたちの日本語教育?学習支援 | 困窮者の支援 | 犯罪者の立ち直り | 相互扶助の社会づくり |
新自由主義下における市民活動 | 南スーダンにおける平和構築 | アビィエイにかかる平和構築 | 貧困削減 | ウガンダにおける給水分析 |
援助協調 | 地域資源としての文学(小泉八雲による焼津市の活性化) | 静岡の近代文学(文学から静岡の魅力を探る) | 北東アジアのエネルギー資源外交 | 東アジアの環境問題と地域協力 |
県内自治体における民間組織SDGs活動調査 | The potential of games |